Instruccions inici de curs 1819

resumen del plan de estudios del proyecto 1619

El plan de estudios vinculado al Proyecto 1619 del New York Times -una iniciativa que pretende replantear la historia de Estados Unidos poniendo en el centro el legado de la esclavitud y las contribuciones de los estadounidenses de raza negra- vuelve a ser el objetivo de los legisladores republicanos, que pretenden prohibir los materiales en tres estados.Los tres proyectos de ley, presentados recientemente por legisladores estatales de Arkansas, Iowa y Misisipi, argumentan que las lecciones tergiversan la historia de Estados Unidos. Los proyectos de Arkansas y Mississippi califican el Proyecto 1619 de «relato racialmente divisivo y revisionista»; el de Iowa afirma que «intenta negar u ofuscar los principios fundamentales sobre los que se fundó Estados Unidos»; todos proponen que los distritos escolares que decidan utilizar el plan de estudios pierdan parte de su financiación estatal, en proporción al tiempo y los recursos dedicados a la enseñanza del material.

Tanto si se aprueban como si no, estos proyectos de ley demuestran la persistencia de la reacción contra los planes de estudio que se centran en la historia y los relatos de los negros, dijo Stephanie P. Jones, profesora adjunta de educación en el Grinnell College. Los intentos de pasar por alto las partes más desafiantes de la historia del país en las escuelas no comenzaron con la presidencia de Trump, y no terminarán con su conclusión, dijo Jones. «Este tipo de mal manejo del plan de estudios ha estado en su lugar desde que las escuelas públicas de Estados Unidos han estado en su lugar», dijo. «No se diseñaron para educar a los niños negros, ni para educar a los niños blancos para que fueran críticos con todo lo relacionado con los fundamentos de este país». Sin embargo, para Zimmerman, hay algo en esta conversación cultural que parece diferente: «La mayoría de las disputas sobre la historia desde la década de 1920 en este país han girado en torno a quién se incluye en la historia», dijo. Los movimientos en favor de la representación dieron lugar a la inclusión de más personas de color y de más mujeres en la narrativa dominante del progreso continuo hacia una unión más perfecta». «Esta es la primera vez que debatimos de manera sustantiva no sólo quién debe ser incluido, sino lo que su inclusión hace a la historia», dijo Zimmerman. «Creo que los republicanos tienen razón cuando dicen que el Proyecto 1619 es una amenaza. Yo creo que es una buena amenaza».

qué escuelas imparten el proyecto 1619

La implicación y el apoyo de Thomas Jefferson a la educación son más conocidos por su fundación de la Universidad de Virginia, que creó en 1819 como institución laica tras dejar la presidencia de los Estados Unidos. Jefferson creía que las bibliotecas y los libros eran tan esenciales para la educación individual e institucional que diseñó la universidad en torno a su biblioteca.

En 1779, en «Un proyecto de ley para la difusión más general del conocimiento», Jefferson propuso un sistema de educación pública financiado por los impuestos durante tres años para «todos los niños libres, hombres y mujeres», una perspectiva inusual para la época. Se les permitía asistir más tiempo si sus padres, amigos o familiares podían pagarlo de forma independiente.

En su libro Notas sobre el Estado de Virginia (1785), Jefferson había descrito sus ideas sobre la educación pública en el nivel elemental. En 1817 propuso un plan para un sistema de educación pública estatal limitado, sólo para varones, acorde con la época. Dependía de las escuelas públicas de gramática, y de la educación superior de un número limitado de los mejores estudiantes, y de aquellos cuyos padres quisieran pagarla. La universidad debía ser la culminación, disponible sólo para los mejores estudiantes seleccionados. Virginia no estableció la educación pública gratuita en los grados primarios hasta después de la Guerra Civil estadounidense, bajo la legislatura de la época de la Reconstrucción.

¿se enseña en las escuelas el proyecto 1619?

A principios del siglo XXI, la enseñanza superior en Estados Unidos se presenta como una empresa formidable. Como «industria del conocimiento» establecida, representa alrededor del 3% del producto nacional bruto. Prácticamente todos los gobernadores y asambleas legislativas de la nación evocan a los colegios y universidades como fundamentales para el desarrollo económico y cultural de un estado. Su perfil incluye más de 4.000 instituciones acreditadas que matriculan a más de quince millones de estudiantes y confieren más de dos millones de títulos anuales. Las universidades gastan unos 26.000 millones de dólares al año en investigación y desarrollo, de los cuales 16.000 millones proceden de agencias federales. La capacidad de las universidades de investigación para atraer expertos es reconocida internacionalmente.

Esta historia de éxito de crecimiento y expansión comenzó hace más de 300 años, antes de que existiera Estados Unidos. A partir del siglo XVII, la idea de una educación superior estadounidense fue fructificando a lo largo de los siglos siguientes. Al mismo tiempo, las diferencias se desarrollaron con cada nueva era de crecimiento universitario, pero la historia ha seguido siendo la de la expansión del acceso.

proyecto 1619 planes de lecciones

Gracias por su interés en trabajar con el Distrito Escolar Intermedio de Washtenaw en el próximo Proyecto Escolar de High Point.      El proyecto está programado tentativamente para comenzar oficialmente en el primer trimestre de 2020 y se extenderá hasta agosto de 2021.

Durante la reunión del 12 de junio de 2018 de la Junta de Educación de WISD, la junta adoptó una Política de Equidad Educativa. La política fue modificada por la Junta de Educación de WISD el 25 de junio de 2019.    La política refuerza el compromiso y la responsabilidad de nuestra agencia con la mejora continua del logro para cada estudiante en el condado de Washtenaw y para poner a los estudiantes en primer lugar. Descargue nuestra Política de Equidad Educativa.

La misión del Distrito Escolar Intermedio de Washtenaw es promover la mejora continua de los logros de cada estudiante y, al mismo tiempo, brindar un servicio de alta calidad a nuestros clientes a través del liderazgo, la innovación y la colaboración.

La visión de WISD es ser el líder en el empoderamiento, la facilitación y la entrega de un sistema educativo de alta calidad que abarque todos los límites y que eduque a todos los niños a través de un enfoque equitativo, inclusivo y holístico.