Derecho a la educacion ce

El derecho a la educación en la india

3. Se respetan la libertad de creación de centros docentes dentro del respeto a los principios democráticos y el derecho de los padres a garantizar la educación y la enseñanza de sus hijos conforme a sus convicciones religiosas, filosóficas y pedagógicas, de acuerdo con las leyes nacionales que regulan el ejercicio de dicha libertad y derecho.

Más de 20 millones de inmigrantes vivían en la Unión Europea en 2016. Esto significa que 1 de cada 25 personas era inmigrante. Tener más inmigrantes y refugiados hace aún más importante que los gobiernos tengan planes para ayudarles a integrarse.

Hasta un tercio de los inmigrantes que llegan a la Unión Europea desde el verano de 2015 son niños. El énfasis actual en agilizar la tramitación del asilo y hacer más efectivas las devoluciones puede desencadenar un mayor uso de la detención de inmigrantes, que posiblemente también afecte a los niños. La detención de niños implica varios derechos fundamentales y solo se ajustará a la legislación de la UE si se limita a casos excepcionales. Este informe pretende apoyar a los profesionales en la aplicación de las políticas pertinentes en consonancia con la legislación aplicable, esbozando las salvaguardias disponibles contra la detención ilegal y arbitraria y destacando las prácticas prometedoras.

Derecho a la educación derechos humanos

Se pueden distinguir dos grandes dimensiones en el derecho a la educación: la dimensión social y la dimensión de la libertad. La dimensión social exige a los Estados que pongan a disposición de todos diversas formas de educación fácilmente accesibles y que introduzcan progresivamente diversas formas de educación gratuita. La dimensión de la libertad se aplica al derecho a la libertad académica y a la autonomía institucional e implica la libertad personal de los individuos o de sus padres o tutores para elegir las instituciones educativas que respondan a sus criterios de formación o a sus convicciones religiosas o morales. Esta libertad implica, además, la libertad de los individuos y organismos para establecer y dirigir sus propias instituciones educativas.

El derecho a la educación ha sido incluido en varios instrumentos internacionales. La DUDH proclama que [l]a educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales. Los artículos 13 y 14 del PIDESC, los artículos 28 y 29 de la CDN, los artículos 10 y 14 de la CEDAW, el artículo 5 de la CERD, el artículo 30 de la CMW y el artículo 24 de la CRPD contienen disposiciones detalladas sobre la educación. Además, la Convención sobre el Estatuto de los Refugiados contempla el derecho a la educación en su artículo 22. La Convención de la UNESCO relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza no sólo pretende prohibir las discriminaciones, sino también promover la igualdad de oportunidades y de trato en la enseñanza para el individuo.

Ensayo sobre el derecho a la educación

La Declaración Universal de los Derechos Humanos afirma que la educación es un derecho humano fundamental para todos y este derecho se detalló más en la Convención contra la Discriminación en la Educación. ¿Qué significa exactamente?

El derecho a la educación se establece por dos medios: los instrumentos internacionales normativos y los compromisos políticos de los gobiernos. Existe un sólido marco internacional de convenios y tratados para proteger el derecho a la educación y los Estados que los suscriben se comprometen a respetar, proteger y cumplir este derecho.

Mientras que en los países de renta baja sólo el 4% de los jóvenes más pobres terminan el segundo ciclo de secundaria, el 36% de los más ricos lo hacen. En los países de renta media-baja, la diferencia es aún mayor: mientras que sólo el 14% de los jóvenes más pobres completan la secundaria superior, el 72% de los más ricos lo hacen.

Derecho a la educación pdf

La presente ley tiene su origen en la redacción de la constitución india en el momento de la independencia[6], pero se refiere más concretamente a la enmienda constitucional de 2002, que incluyó el artículo 21A en la constitución india haciendo de la educación un derecho fundamental. Esta enmienda, sin embargo, especificaba la necesidad de una legislación que describiera el modo de aplicación de la misma, lo que hizo necesaria la redacción de un proyecto de ley de educación independiente. Se trata de la 86ª enmienda de la Constitución india.

En 2005 se elaboró un borrador del proyecto de ley. Causó una gran controversia debido a su disposición obligatoria de reservar el 25% de las plazas para los niños desfavorecidos en las escuelas privadas. El subcomité del Consejo Consultivo Central de Educación que preparó el proyecto de ley consideró que esta disposición era un requisito importante para crear una sociedad democrática e igualitaria. La Comisión Jurídica de la India había propuesto inicialmente una reserva del 50% para los alumnos desfavorecidos en las escuelas privadas[7][8].

El proyecto de ley fue aprobado por el gabinete el 2 de julio de 2009[10]. La Rajya Sabha aprobó el proyecto de ley el 20 de julio de 2009[11] y la Lok Sabha el 4 de agosto de 2009[12]. Recibió la aprobación presidencial y fue notificada como ley el 26 de agosto de 2009[13] con el nombre de Ley del Derecho de los Niños a la Educación Gratuita y Obligatoria[14]. [La ley entró en vigor en toda la India, excepto en el estado de Jammu y Cachemira, el 1 de abril de 2010, siendo la primera vez en la historia de la India que una ley entraba en vigor gracias a un discurso del entonces Primer Ministro Manmohan Singh. En su discurso, el Dr. Singh declaró: «Nos hemos comprometido a garantizar que todos los niños, independientemente de su sexo y categoría social, tengan acceso a la educación. Una educación que les permita adquirir las habilidades, los conocimientos, los valores y las actitudes necesarias para convertirse en ciudadanos responsables y activos de la India.» Ahora ha entrado en vigor en Jammu y Cachemira tras su reorganización como Territorio de la Unión de la India en 2019. [15]